Las autoridades dicen que el crecimiento habla de la efectividad del programa para cerrar la brecha académica.
Los Ángeles, CA, (7 de nov. de 2023) – El Departamento de Educación de California publicó reciente los datos de los estudiantes sobre la Valoración del Desempeño y el Progreso del Estudiante (California Assessment of Student Performance and Progress o CAASPP, por sus siglas en inglés) para el año 2022-23 que muestra como las Escuelas Públicas Magnolia o MPS, por sus siglas en inglés, una red de diez escuelas preparatorias chárter gratuitas en el Sur de California, están haciendo un avance significativo para cerrar la brecha académica en poblaciones estudiantiles desatendidas, incluyendo los aprendices del lenguaje inglés, los recién llegados y los estudiantes en programas de Alimentación Gratuita y Reducida. CAASPP es una valoración integral de fin de año para la alfabetización y el arte del Lenguaje en inglés y la matemática alineada con los Estándares Estatales Comunes de California (CCSS, por sus siglas en inglés) que miden el dominio en la preparación para la universidad y la carrera. Los administradores de las MPS dicen que los datos les ayudan a medir la efectividad de su programa dirigido a cerrar las brechas académicas.
De acuerdo con los datos de CAASPP, en general, las escuelas de la red mejoraron en un 0.63% en las Artes del Lenguaje en Inglés o ELA, por sus siglas en inglés, llevando a las escuelas MPS más cerca de los niveles de crecimiento pre pandémico, con casi todas las redes de escuelas superando al Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles o LAUSD, por sus siglas en inglés (-0.53%) y a las escuelas de la Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles o LACOE, por sus siglas en inglés (-0.02%), como la Academia de Ciencias Magnolia-6, que sirve al centro y al oeste de Los Ángeles, mostrando un salto abrumador del 8.45% en los puntajes ELA, seguida de la Academia de Ciencia Magnolia–4 en Venice, la cual mejoró en un 6.94% y la Academia de la Ciencia Magnolia-2 en Van Nuys demostrando un aumento del 6.85%.
Las autoridades escolares de las MPS dijeron que el enfoque es intencional. Las MPS implementan prácticas alentadoras y efectivas, así como evalúan aún más los datos para medir su éxito. Los equipos académicos y de rendición de cuentas observan y revisan los datos, mientras las escuelas ofrecen tutoría, vacaciones escolares, escuela sabatina de todo el día, programas de intervención y enriquecimiento, grupos pequeños de clases y enseñanza con efectividad de alta calidad. Los datos ayudan a las escuelas a medir la efectividad de sus programas dirigidos a cerrar las brechas académicas y mantener su compromiso de proveer educación de calidad. Las autoridades de las MPS concluyeron que el crecimiento también se debe al enfoque integral de la escuela, centrado en servir al niño de forma completa y conectar a las familias con los recursos disponibles.
“Nuestro éxito se basa en los principios fundamentales enfocados al desarrollo del liderazgo del docente a través del aprendizaje y la colaboración profesional, aunado a un apoyo intensivo y amplio hacia el estudiante, tiempo adicional de instrucción y recursos”, dijo Erdinc Acar, Director Académico y Vice-Superintendente de las Escuelas Públicas Magnolia. “Nos sentimos muy orgullosos de nuestra perseverancia en mejorar el rendimiento del estudiante y de superar los desafíos tales como la escasez de docentes, el bienestar social, mental y emocional del estudiante y el ausentismo crónico, todo a raíz de las consecuencias de la pandemia. Ninguna de estas razones nos desanima en nuestro compromiso hacia la excelencia en la educación”.
El éxito de la red se extiende a los campus de Santa Ana y San Diego, donde las escuelas también superan los promedios de las escuelas escolares del distrito y del estado en ELA. De forma excepcional, la Academia de Ciencias Magnolia en Santa Ana mostró un aumento de un 7.02% en ELA comparado con el del Distrito Unificado de un 0.22%. Además, la Academia de Ciencias Magnolia de Santa Ana saltó a 6.10% en matemática. Los datos analizados de las MPS las acreditan entre las primeras diez de 75 escuelas dentro y fuera del Condado de Orange, y las tres principales de entre 30 escuelas primarias.
“Nuestro crecimiento anual consistente y progreso extraordinario son un testimonio a la dedicación y al trabajo fuerte de nuestros maestros, administradores, empleados, estudiantes y familias”, aseguró la Dra. Maria Rowell, directora de las Escuelas Públicas Magnolia en Santa Ana. “Estamos sumamente orgullosos de este reconocimiento excepcional, el cual refleja nuestro compromiso colectivo hacia la excelencia”.
En general, las calificaciones de matemática mejoraron en un 2.77% entre 2022 y 2023, acercándose a los niveles de la prepandemia, con la MSA-San Diego mostrando un dominio del 54.66% (un crecimiento del 4.78%), seguido de la MSA-6 con un 35.87% (un crecimiento del 3.31%), sobrepasando las calificaciones promedio en matemática locales en el distrito, condado y estado. Como una red STEAM de escuelas, las MPS también suministran el Examen de Ciencias de California o CAST, por sus siglas en inglés, a los estudiantes de grados 5, 8, 11 y a los estudiantes de grado 12 que no fueron evaluados en el grado 11. Las evaluaciones CAST están basadas en los Estándares de Ciencias de la Siguiente Generación o NGSS, por sus siglas en inglés. De acuerdo con los datos de CAST, las calificaciones en ciencias de las MPS mejoraron en un 2.17% del 2022 al 2023, con la MSA-San Diego, una escuela intermedia de alto rendimiento, superó las calificaciones promedio estatales en un 52.21% comparado con el Distrito Unificado de San Diego que ostenta un 38.15%.
Las valoraciones de la Evaluación Acumulada del Dominio del Lenguaje Inglés para California o Summative ELPAC, para el 2022 al 2023 muestran que los estudiantes MPS, que son estudiantes multilingües emergentes están alcanzando el dominio dirigido hacia la reclasificación al alcanzar consistentemente un Nivel 4 (el nivel más alto, lo que significa “Bien desarrollado”). De Hecho, en los últimos tres años, ocho de las 10 escuelas Magnolia han superado el porcentaje de estudiantes que obtienen el Nivel 4, niveles similares a los de la prepandemia.
En los últimos dos años, las MPS agregaron su propio sistema de seguimiento para conectar con y apoyar a sus exalumnos. Las MPS desean conocer sobre el crecimiento del estudiante en la universidad. Los entrenadores de los exalumnos exitosos hacen chequeos en los exalumnos a nivel académico, así como en su bienestar emocional y mental. Los graduados de las MPS tienen un 40% más de posibilidades de matricularse en la universidad, el 54% tiene más probabilidad de obtener un título universitario y un 22% (54% si son mujeres) tiene mayor posibilidad de graduarse de un área STEAM que los estudiantes de escuelas similares en todo el país. Juntos, el personal administrativo dedicado está construyendo un oleoducto de áreas STEAM, y ayudando a los estudiantes a alcanzar una meta educativa más alta.
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